重庆冯丽名师团队（八年级英语）

简 报

第2期

（2020年5月25日）

滋兰九畹，树蕙百亩

——重庆冯丽名师团队与县域教研团队携手同步教学

2020年5月12日，继4月24日的异步教研和4月28日的同步教研活动后，来自重庆冯丽名师团队第一小组的同步教学活动借助央馆全景教学平台顺利进行。

一、异彩纷呈的教研形式

四月中下旬围绕 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 的听说和语法课而进行的异步教研和同步教研活动收到了理想的教研效果和反馈。此次同步教学，也是央馆教研共同体协同提升项目的教研形式之一，与此前我们开展的异步教研和同步教研有所不同。

1. 异步教研：

异步教研是指教研团队学科负责人利用平台提前一周发布一个单元的教案、教学设计或者其他研讨内容，并规定研讨截止时间，参与项目的样本班学科负责教师和县教研团队成员在规定的时间内登录平台参与研讨，实现网络集体异步备课，能提出问题的提出问题，不能提出问题的回答问题。

1. 同步教研：同步教研是指在异步教研的基础上，由教研团队负责人约定时间在平台以直播课堂形式和本学科样本班教师、县教研团队集体讨论并确定本单元的教学策略和教学模式，同时制定本单元学生前测和导学。
2. 同步教学

同步教学是在大数据时代背景下，加快教育现代化步伐，有效发挥教育信息化作用，深入实施“课堂转型”的一次有意义的实践研究。同步教学借助于全景学习平台这一专业的教育信息化工具，使云端授课落地为实。授课教师精心打磨单元目标中的任意一节课，借由全景学习平台和对接班级学生实现网络“面对面”的课堂教与学。

二、精打细磨的同程教研

1. 同步演练

5月8日，为确保5月12日网络同步教研课程的顺利进行，重庆冯丽名师团队的领衔人冯丽老师、项目执行人王中群老师、此次同步教学的授课老师林玲老师以及浙江省云和县二中八年级蒋伟慧老师所带领的班级一起进行了一次试讲，浙江省云和县甘映红教研员亲临二中进行了现场指导，重庆冯丽名师团队其他老师则实时进行了网络观摩学习并提供相关建议。

 

 

在试讲过程中，重庆冯丽名师团队遇到了网络不流畅、平台终端操作不熟悉等诸多困难，在全景学习平台陈虹州老师的大力协助和在沙区教委信息中心熊文亮老师的鼎力支持下，终得以完满解决，并顺利完成了试讲，为12日的同步教学奠定了基础。

1. 同步教学

5月12日中午14:00，来自重庆上桥中学的林玲老师与浙江省云和县八年级初中英语团队和云和县二中810班的同学们一起共同参与了本次同步教学活动。在央馆全景学习平台的支持和陈虹州老师的协助下，双方进行了八年级下册Uunit5 What were you doing when the rainstorm came? Section A第一课时听说课的教学。

同步教学上课前，林玲老师再次做了精细的教学准备：调试教学设备、进行教学演练、反复检查教案、课件等。

教学过程中：林玲老师和云和县二中810班的同学们顺利进行网络连接，并开始课堂教学和学习。林玲老师教态大方自然、循循善诱，引领陌生的同学们迅速熟悉老师和新型课堂；云和县二中810班的同学们积极善思、踊跃回答问题、语音语调规范，体现出了较好的英语学习素养和日常习惯。师生互动频繁，让云端授课达到了面对面的实地课堂教学效果。

1. 同程教研：

与此同时，为了让区内更多英语教师受益，我们利用沙坪坝数字媒体中心，同步直播了此次活动，使得这堂课也同时面向重庆市沙坪坝区的全体老师。教师们经由沙区教育管理信息中心数字媒体中心进行了直播观看和学习。

 

1. 同步评估

教学结束后：浙江省云和县参与此次同步教学活动的老师们给予了广泛好评。他们总结和赞扬了林玲老师较强的课堂组织能力、规范的课堂教学用语和在课堂上与学生的有效沟通。他们实地见到了学生们在课堂上的积极参与和课堂上的收获以及情感教育环节里孩子们受到的触动。在本次同步教学活动中，教师参与互动频繁，教研共同体互动高达105次，云南楚雄教师参与互动12人次，此外，还有其他5个学校教师或团队参与了互动。云南楚雄的教师和教研共同体有36人次进行了课后回看。这些数据论证了此次同步教学的良好效果。

三、同步教学的反思

同步教学活动结束后，重庆冯丽名师团队的成员们结合本堂课的师生表现、课堂师生参与度以及课后听课教师们的反馈和评课进行了总结和反思。并提出了后期需要努力改进的问题。比如：学生对于该课习得内容所产生的疑问如何进行有效反馈？如何对学生进行云端课堂内容进行有效检测等。

滋兰九畹，树蕙百亩；同步教学，小荷初露。重庆冯丽名师团队的成员们会精益求精，稳扎稳打，在以后的教研和教学活动中借鉴前几次活动的经验并完善反思内容，愈加成长。同时，在这样的同步教学活动中，无论是授课教师、学生还是参与此次活动的其他老师都受益匪浅。

感谢央馆全景学习的平台，空间连接师和生，接力一程再一程。