一、团队成员情况

二、本周学习情况

10月26日，小学语文三年级教研共同体成员，认真学习了宋浩志名师团队的异步教研课，关于《三年级上册的策略单元怎么教》的讲座。

宋老师在讲座中提到：三年级进入小学语文中年段的学习，在教材的编排上出现了很多第一次:1.明确呈现双线结构的编排，突出人文主题与语文要素，体现语文工具性写人文性的统一；2.没有了“识字单元”，中年级的识字教学要显现中年级的特；3.出现“精读”与“略读”课文，在教学实施中要有所区别；4.出现文言文，怎样上好小学阶段的第一篇；5.写话变为习作，同时出现习作单元，对学生的习作能力开始有目的的系统训练；6. 策略单元，不是以人文主题和语文要素双线结构组织单元，而是完全以阅读策略为主线设计整个单元。

三、谈谈自己的学习感受

通过“全景学习”平台学习宋老师的讲座，让我们明白，我们老师们要树立整体教学观，习作单元教学各项内容是环环相扣的，“交流平台”与“初试身手”是联系紧密，两个栏目在教学时要注意整合，除此之外，教学时，还要注意“交流平台”与“精读课文”的联系，“初试身手”与“单元习作”的联系。教师要对学生“初试身手”的作品及时诊断，发现问题。并通过有针对性的讲评解决问题，为单元习作做好准备。

学习完宋老师的讲座，大家收获颇多，纷纷表示，一定学以致用，将所学习理念知识，运用到自己的教学实践中去，不断更新自己的思想理念，改进自己的教学方法，提高自己的专业水平。

供稿：陈建波  彭云淞  陈容  徐宇茹  周冬梅