11月5日，小学语文三年级教研共同体成员，认真学习了异步教研课，《搭船的鸟》和《聚焦文本习得方法让妙笔亦.生花》。

本单元主题为“留心观察”，篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。

吴磊老师的课《搭船的鸟》紧扣单元主题，抓住文本“静态描写”与“动态描写”两个重点片段，引导学生细心观察发现事物的特征及其变化。

（1）了解“我”对翠鸟外貌的观察。（颜色）

（2）了解“我”对翠鸟动作的观察。（动词）

（3）记录观察所得，填写观察单。

和平里第四小学高坤老师上的《聚焦文本习得方法让妙笔亦.生花》，也就三年级如何教学生读与写的结合。读写结合是相互依托的关系，依托教材，立足课堂,结合学情，是一种读书的方法，也是写作的一种方法。它们之间既相互独立，又密切联系。三年级是学生习作起始阶段，激发习作兴趣，乐于习作，易于表达。

三、听课心得

听了两位老师的课，我感触很深，受益颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维,构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

供稿：陈建波  彭云松  陈容  徐宇茹  周冬梅