东明县第七小学数学教研共同体

工作简报

三到六年级年级数学组         第15周       2020年12月09日

学习纪实

2020年12月09日，东明县第七小学数学三到六年级组在纪枫校长的带领下，根据“教研共同体协同提升项目”名师教研团队远程培训安排，认真聆听了同步教研活动。

学习掠影

六年级数学组共同集备第五单元——《圆》

本单元教材编写力图体现以下特点：

1.更注重经历周长、面积计算公式的探索过程，相关的计算例题减少。

2. 轴对称图形的知识放到图形变换中编排，此单元中只涉及到圆的轴对称性并加以应用。

3、加强了圆环面积的计算教学，更加注重知识的应用。

4、综合应用“确定起跑线”是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。通过该活动一方面让学生了解椭圆形田径场跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法；另一方面让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。

 

 

五年级数学组共同集备第六单元——《多边形的面积》

陈晓燕老师从以下两个方面来展开本次同步教育活动：

一是关于转化思想和活动经验。一定要根据图形间的内在联系，安排好教学顺序，并且在动手操作和合作学习中经历自主探索的过程。

二是本单元备课分析与教学建议。要求必须明确转化对象、转化目标及转化途径，并且在此过程中寻找具体的转化策略。

在教学中，转化一定要遵循简单化原则。在本单元备课分析与教学建议方面。陈老师通过本单元的具体例子向我们讲述了图形间转化思想的渗透。

学生们在自主探索解决问题中感受到解题策略、方法的多样性，渗透转化思想。在讲授多边形面积时要突出主干简洁易懂易理解的方法即可。

 

四年级数学组共同集备第七单元——《条形统计图》

本单元的教学内容是在这一单元的学习中集中认识条形统计图:

1．使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2．让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。

例题和习题的编排力求使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，从中更深入地了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活常识，使学生明确统计知识是为现实生活服务的。本单元例题和习题的设计信息量大、丰富而且具有一定的开放性，因此不要让学生局限于回答教材中提出的几个问题，而是发挥观察力和想象力，注意引导学生根据统计图发现更多的信息，进而提出问题和解决问题。
 

 

三年级组学习心得

本节课主要是借球赛积分表问题传授数学知识的应用。在前面已经讨论过由实际问题抽象出一元一次方程模型和解一元一次方程的基础上，本节进一步以探究的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题。要探究的问题比前几节的问题复杂些，问题情境与实际情况更接近。本节的重点是建立实际问题的方程模型。通过探究活动，进一步体验一元一次方程与实际的密切联系，加强数学建模思想，培养运用一元一次方程分析和解决问题的能力。

由于本节问题的背景和表达都比较贴近实际，其中的有些数量关系比较隐蔽，所以在探究过程中正确建立方程是难点，教师要恰当的引导，让学生弄清问题背景，分析清楚有关数量关系，找出可作为方程依据的主要相等关系，但教师不要代替学生的思考。

学习总结

通过此次学习，我认为教学是一门艺术，不同的领悟就有不同的展现，而且每节课都少不了反思策略，不断地从反思中获取经验显得尤为重要。

                                                          

                         东明县第七小学

2020年12月9日

宋聪颖