共教研 促成长 强技能

西藏自治区林芝市米林县里龙乡中心小学  邹媛

一年多来，在米林县教育局教研室的组织下，我和学校的小伙伴们，通过全景学习平台，参与到教育部、中央电教馆“教研共同体提升项目”中。通过学习，我学到了许多新的教学理念，还学到了许多在实际教学中的教学方法，传统的教学，备课只备单课，设计教学目标也是只设计一课的教学目标，而在教研共同体中学习到的双线教学，兼顾了整个单元的教学目标，把整个单元的语文要素揉合在整个单元教学中，这样的设计，让自己的教学能做到统筹兼顾。

我们通过单元异步教研和观摩示范课，比如六年级第五六单元的同步教研。在专家老师的指导下，我们对教材的编写有了一定的认识，体会到单元的文章都围绕“珍惜资源，保护环境”主题，这样编写的目的在于让学生感受从各个方面珍惜资源、保护环境的重要意义，感受人们做出的努力以及付出，让学生也行动起来；同时，还要引导学生运用“抓住关键句，把握文章的主要观点”的读书方法理解课文内容。

又如2020年11月6日的示范课《夏天里的成长》。《夏天里的成长》是一篇精读课文。这篇文章是一篇说理性小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量的用力的长。”
 

在这段学习旅程中，非常感谢平台上为我们教学的各位老师，我感到受益匪浅，感触颇多，有了成长。在今后的教学中，我将在教学中做到“教”“扶”“放”“用”，把学到的新教学理念运用到我的教学中去，让我的课堂也与众不同，越来越精彩！

                                 2021年1月9日