重庆冯丽名师团队（九年级英语）

简 报

 

（2021年3月31日）

春风化雨 润物无声

枝叶相持 开华结实

——重庆冯丽名师团队与县域教研团队携手教研教学活动记

重庆冯丽名师团队与县域教研团队的协同合作已有两个学期，双方在央馆全景学习平台上共研互补，已建立起了良好的关系、形成良性的发展。团队的教研重点经历了八年级下册和九年级基于主题意义的单元整体教学之后，本学期团队继续保持整体教学的原则和研究方向，根据面临的中考复习将教研重点确定为——单元整合的中考题型项目化研究及实施。

在冯丽老师的指导鼓励下，团队所有成员都信心满满，迎接新一轮的挑战和学习。

一、未雨绸缪，聚焦“中考题型”整体设计复习单元

 1、组长先行，确定研究主题

2月23日，组长们在冯丽老师召集下，在线开会讨论本学期的教学任务及重点。组长们积极响应，相互配合，很快就确定了研究主题，明确了各自的教学任务，并将其传达到小组各个成员。

 

 2、技术更新，确保活动时效

在开学前一周，央馆全景学习平台在线召开名师团队交流研讨培训会，会议总结了2020年各名师团队教研教学情况，提炼了好的经验与做法，同时列出开展过程中所遇到的问题并提出了改进建议。

建议之一是在静态课件基础上增加了动态课件，即要求在异步教研时上传对静态课件进行讲解的动态课件；另一个要求是在异步教研时进行问卷调查--提出三个问题让样本班教师思考后在平台上回复评论，再在同步教研中与老师们一起交流探讨。重庆冯丽名师团队所有成员悉数参会并认真参与了之后的平台技术培训。

 

• 潜心钻研，针对“听前预测”典型示范复习策略

1.分工合作异步教研

 在学习培训后，率先挑起重担的第三组全体成员便开始着手准备第一次教研。在组长商思佳的带领下，大家首先进行了分工：沈文丽老师负责中考整体复习计划并录制动态课件，王中群老师负责听力题型分析和解题策略的微讲座，商思佳老师负责听力预测示范课。

虽然三位老师都是在各自擅长的领域，但她们依然谦虚地相互请教、齐心协力。

三组中没有参与第一轮教研的于海洋老师也在初稿拿出来后认真研读，提出了不少好的建议，帮助三位老师完善了各自的板块。

团队领衔人冯丽老师也在此过程中时时关心着大家的进度。

在时间短、任务重的情况下，老师们磨了3~4次课，并按照制定的计划时间3月12日上传动态课件，完成异步教研。

异步教研上传后，问卷调查的三个问题得到了老师们的热烈回应，评论区里各抒己见，有的传授自己的经验做法，有的提出自己的困惑疑虑，还有老师勇于面对自己做得不足，希望得到帮助……老师们的回复为同步教研提供了许多素材和交流的话题。

 

2．精心准备同步教研

3月16日下午两点，冯丽名师团队2021年第一次同步教研活动在沙坪坝区教育管理信息中心数字媒体中心召开。

会议由沈文丽老师主持。首先，沈老师将问卷调查中老师们的评论进行了总结和展示；接下来王中群老师将重庆和对接地区（河北、浙江）的听力中考题型分析娓娓道来，并对解题策略做出了明确有效的指导；第三个环节由商思佳老师将她设计的听力预测示范课的研究方向、整体框架和教学实践一一向与会老师们解释。在此过程中就有不少老师受到启发或是有疑问，纷纷“举手发言”。

  

最后一个互动环节时因为连线老师那方因为噪音过大，无法听清他们的问题而没有对本次研讨内容进行深度交流。
 

 

沈老师提出一个想与所有初三复习阶段老师们探讨的问题：如何在复习课堂上分层教学？毕竟一个班的学生英语水平不可能相同，怎样让优生觉得不无聊并有收获、让中等生发现并弥补自己的不足、让后进生看到成绩提升的希望，一直都是老师们在复习教学中的一大挑战。但因连线效果不佳，沈老师就说出了自己的一些做法，如让优生画思维导图总结考点、让中等生讲解错题、让后进生答基础题等方式，供参会的老师们参考 。

 

3.精彩纷呈同步教学

3月22日上午十点，在央馆全景学习平台的支持和陈虹州老师的协助下，来自重庆市七中的商思佳老师与浙江省云和县二中910班的同学们一起合作，顺利开展了九年级英语中考听力专题复习课的教学。

同步教学上课前，商思佳老师再次做了精细的教学准备：调试教学设备、进行教学演练、反复检查教案、课件等。团队具体执行人王中群老师也一直旁协调、帮忙，使得教学顺利开始。
 

 

作为曾获重庆市英语教师赛课一等奖、教学经验丰富的一线教师，商思佳老师的复习课依然以培养学生英语学科核心素养为最终目的、提高学生听力技巧和水平为本次课目标展开。首先，课程从猜图游戏开始，轻松地调动起了学生的积极性。再通过教师分析中考真题，引导学生一步步探究预测方法。与此同时，商老师将解题步骤一一呈现，使学生不断反复预测过程中掌握了此解题策略。接下来，商老师再通过真题，利用拼图，形象生动地展示了另一个解题方法——信息整合，以及其所需关注的关键点。最后，学生运用本堂课学到两种答题策略进行真题演练，再次巩固了听力答题技巧。
 

 

整个教学过程中，商老师亲切自然、语言精练、逻辑性强；而云和县二中910班的同学们则积极善思、踊跃回答问题、语音语调规范，体现出了较好的英语学习素养和日常习惯。这样一堂复习课不仅切实提高了学生的解题能力，帮助学生在中考中获取高分，而且培养了学生分析、推理以及整合信息的思维能力。

与此同时，为了让区内更多英语教师受益，沙坪坝数字媒体中心同步直播了此次活动，使得这堂课也同时面向重庆市沙坪坝区的全体初三老师。一课多方学习，冯丽名师团队充分发挥了其示范引领作用及辐射带动效应。

 

• 反躬自省，着眼“研究路径”全面思考教研时效

同步教学活动结束后，重庆冯丽名师团队三组成员们结合本轮三次教研活动的情况进行了总结和反思并提出下一次活动应注意的问题：如何体现问卷调查问题的有效性和覆盖性？如何根据样本班学情设计出更符合他们的课程？

结合本期教研主题——中考题型项目化实施，老师们也在积极思考如何落实整体教研教学，如何确保项目实施的有效性，如听力学习单元，除了听前预测，听中听后怎么办？

 

“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”——尽管重庆冯丽名师团队的成员们都是各个学校乃至全区、全市的优秀教师、中坚力量，但每一次与县域教师团队、学生合作后仍会受到触动，在总结反思后不断促进了自身成长。而一年多来的密切接触、相互合作，对彼此的影响就像最近的绵绵春雨一般，润物细无声；又像在春雨中茁壮成长、相互扶持的枝叶，终会开出繁盛的花朵、结出甜美的果实！