本学期已经接近尾声，相信各位老师都有了不同的成长，一定会将学到的东西运用到自己的教学当中去。6月3日刘老师针对本册书的总复习为大家指点迷津，大家受益良多。

    张瑶瑶老师：我们在复习时要引导学生关注知识之间的内在联系，注重数学阅读能力和分析能力的培养，关注学生解决问题的策略与方法。在问题情境下培养学生提取数据并运算的能力，在举例中，培养学生分析并运算的能力，在单位不同的题目中，培养学生换算和运算的能力。

    要注重数学阅读能力和分析能力的培养。数学教学也就是数学语言的教学。可以画批重点、复述提议、举例说明、语言转换。要重视学生对于定律模型的内化，多种练习形式促进学生主动参与在对折中，注重动手操作与想象推理有机结合。做到活学活用激发学生学习数学的兴趣。

    刘晓佳老师：本册书由由四则运算、观察物体(二)、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形运动(二)、平均数与条形统计图、数学广角、鸡兔同笼、总复习十个单元组成。

    教师要研究课本、教师用书、《课程标准》、小学生学业成绩评定试卷,在每个单元结束后把本单元的知识点按教研室试卷的题型归类整理各单元的知识点。

    在复习四则运算及运算定律和简便计算①、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号。②、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。③、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。

    在复习小数的知识时，让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表.小数性质、改写、化简、小数移动),能科学、合理的总结归纳、吸收。

    在复习空间与图形时，使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

    在巩固鸡兔同笼问题中几种不同情况的解决问题方法,掌握用列表帮助分析理解的方法。

    刘平老师：今天的同步教研的内容是四年级下册《总复习》教学分析与研讨，刘老师对本册书的总复习给出了很多实质性的建议。我觉得自己有的地方处理的跟刘老师很相似，而有的地方需要我跟刘老师学习。同时我也意识到自己在教学时看轻了学生的主体地位。

    在复习第一单元时，要引导学生关注知识之间的内在联系，注重数学阅读能力和分析能力的培养，关注学生解决问题的策略与方法。在复习第二单元时，要让学生认真把握知识的前后联系，采用多种活动，促进空间观念的发展。在复习第三单元时，要重视学生对于定律模型的内化，多种练习形式促进学生主动参与。

    经过这节课的学习，对于整册书的复习更加条理清晰。今后我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。

    王喜春老师：通过刘老师的精彩分享以及其他优秀老师的积极发言，感觉此次总复习教学分析与研讨收获颇多。使我认识到复习几件事，即梳理再现、查漏补缺、沟通联系、拓展提升。我们的复习课现状急待修整、提升，否则起不到复习的作用，功倍事半。

    总复习是让学生对本学期所学内容进行系统的复习认知，对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样归类整理的经验，因此我们老师在课堂，只能给予引导。鉴于此，针对知识的特点和学生的实际，要精心设计复习教案，把学生的自主探索与老师的适时引导有机结合，使知识点清晰再次展现在学生面前。

    教学过程要做到序而不乱，让学生在轻松愉悦的氛围中提高学习能力，增强学习信心。针对复习课，我认为要把握以下几点：准确把握教学起点，努力还学生一个真实的数学课堂；课堂教学的方式方法，教学手段朴实无华；心智的训练点和拓展点要扎实有效。进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感，让学生真正参与到学习过程中，在学习过程中提升自己的能力。

    仲翠翠老师：本节课是四年级下册第十单元的内容，听了刘老师的课，我知道了的几件事梳理再现、查漏补缺、沟通联系、拓展提升。对于复习我明白如下：

    1.引导学生关注知识之间的内在联系。比如加法、乘法、乘法、除法它们之间有着怎样的联系，抓住联系，突出本质。

    2.要注重数学阅读能力和分析能力的培养。数学教学也就是数学语言的教学。可以画批重点、复述提议、举例说明、语言转换。

    3.要关注学生解决问题的策略与方法。教给学生解题方法，找到适合学生的方法，例如不同的题目进行比较、让学生通俗易懂的理解并且学会。认真把握知识的前后联系，多种活动促进空间观念发展。

    总之听了刘老师的课受益匪浅，我会多向这些优秀教师学习，慢慢的提升自己。

    作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是教会学生如何做人，任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，所以做好引路人，带领我们的给孩子走向光明。