今天有幸观看了广东省陈晓燕老师教研团队东莞松山湖实验小学张永华老 师的“把握教材特点    彰显数学本质”的相关内容，收获很大，受到了很深的启发。

        张永华老师从“内容安排    教材特点    备课建议    需思考的问题”四方面展开对教材编排的意图及教学建议方面展开进行了深度细致的分析，讲解中，张老师比较重视知识之间的联系、生活素材的开发、直观素材的演示、数学本质的追溯、知识架构的构建、迁移类推归纳能力的培养、解决问题能力的培养、知识的归类统整、数学算理的挖掘，帮助学生掌握算理、算法的探索等追寻数学本质的知识。

      通过学习，使我明白了数学学科计算教学的一般思路和重要思想方法、能力培养的重要途径，教育前沿的发展方向，个人教学的努力方向及应注意的问题。平台资源同步教研的及时开放，异步教研专业成长的有效指导和思想站位的引领，使之明白作为一名教师教研的重要性及为做一名研究型教师的重要意义。

     今后个人努力的方向：重视直观、生活素材的开发和运用；引领渗透数学抽象、数学建模、数学剖析、数学思考、数学思维、数学规律的探索，在名师的讲解中思考，在自己的教学故事里成长。

今天有幸观看了广东省陈晓燕老师教研团队东莞松山湖实验小学张永华老 师的“把握教材特点    彰显数学本质”的相关内容，收获很大，受到了很深的启发。

        张永华老师从“内容安排    教材特点    备课建议    需思考的问题”四方面展开对教材编排的意图及教学建议方面展开进行了深度细致的分析，讲解中，张老师比较重视知识之间的联系、生活素材的开发、直观素材的演示、数学本质的追溯、知识架构的构建、迁移类推归纳能力的培养、解决问题能力的培养、知识的归类统整、数学算理的挖掘，帮助学生掌握算理、算法的探索等追寻数学本质的知识。

      通过学习，使我明白了数学学科计算教学的一般思路和重要思想方法、能力培养的重要途径，教育前沿的发展方向，个人教学的努力方向及应注意的问题。平台资源同步教研的及时开放，异步教研专业成长的有效指导和思想站位的引领，使之明白作为一名教师教研的重要性及为做一名研究型教师的重要意义。

     今后个人努力的方向：重视直观、生活素材的开发和运用；引领渗透数学抽象、数学建模、数学剖析、数学思考、数学思维、数学规律的探索，在名师的讲解中思考，在自己的教学故事里成长。

今天有幸观看了广东省陈晓燕老师教研团队东莞松山湖实验小学张永华老 师的“把握教材特点    彰显数学本质”的相关内容，收获很大，受到了很深的启发。

        张永华老师从“内容安排    教材特点    备课建议    需思考的问题”四方面展开对教材编排的意图及教学建议方面展开进行了深度细致的分析，讲解中，张老师比较重视知识之间的联系、生活素材的开发、直观素材的演示、数学本质的追溯、知识架构的构建、迁移类推归纳能力的培养、解决问题能力的培养、知识的归类统整、数学算理的挖掘，帮助学生掌握算理、算法的探索等追寻数学本质的知识。

      通过学习，使我明白了数学学科计算教学的一般思路和重要思想方法、能力培养的重要途径，教育前沿的发展方向，个人教学的努力方向及应注意的问题。平台资源同步教研的及时开放，异步教研专业成长的有效指导和思想站位的引领，使之明白作为一名教师教研的重要性及为做一名研究型教师的重要意义。

     今后个人努力的方向：重视直观、生活素材的开发和运用；引领渗透数学抽象、数学建模、数学剖析、数学思考、数学思维、数学规律的探索，在名师的讲解中思考，在自己的教学故事里成长。