雷波县教研共同体协同提升试点项目

小学六年级数学（上）九月活动简报

（8月25日--9月26日）

• 团队成员情况：

 

组长	学校	成员		学校
尹国秀	雷波县城关小学	1	罗泽波	雷波县汶水镇中心校
		2	银仲亮	雷波县金沙镇中心校
		3	何明波	雷波县城关小学
		4	伍  华	雷波县海湾乡中心校
		5	严  惠	雷波县城关小学

 

• 本周活动情况

团体6名教师利用先进的互联网矢量技术全景学习平台，2021年9月参加广东省东莞市陈晓燕名师团队活动情况如下：8月25日和9月2日由张永华老师组织的六年级数学上册《分数乘法》备课及教学设计的同步教研和异步教研活动及9月6日张永华老师组织的《分数乘分数》示范课；9月13日和9月22日由于芳老师组织的《位置与方向》单元备课分析异步教研和同步教研活动及由周赟老师9月13日组织的《例9：分数乘法解决问题》示范课活动；9月22日由何燕珍老师组织的《根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置》示范课活动。本月共7次教研活动。

• 教研评论及心得

尹国秀：金秋九月，瓜果飘香。我们六年级数学组参加了广东省东莞市陈晓燕名师团队组织的教研共同体活动。通过积极参与，及时学习和学以致用，促进了我的教育教学工作。其中张永华老师对第一单元的备课及教学设计开展的教研活动，从问题及解答、教学分析、教学建议三个方面给我们进行了答疑解惑和深刻的分析。使我知道在教学中可以通过师生互动、新旧知识的联系、实际操作、图形结合、借助直观，外显算理、使用多媒体课件演示等方法帮助学生更充分地去理解分数乘法的意义，利用多种方式让学生明晰分数乘法的算理，在教学中对分数乘法的实际问题，让学生做到有序地思考，形成解题思维模式，促进方法的应用和知识的掌握。老师们还通过示范课对我们进行了形象、生动、具体的引领，帮助我解决了实际教学中的困惑，指导了我的教学实践。

 

罗泽波：9月的教研共同体活动已经结束了，在本月活动中我一共参加了5节，其中，异步教研和同步教研活动3节，示范课2节。张永华老师的《分数乘分数》示范课设计了一些具有趣味性和挑战性的活动、有针对性的练习是内化知识、训练思维、培养水平、形成技能的重要环节。学生都能在练习中巩固新知，发展水平，充分感受学习的快乐。安排了巩固题，进一步熟练掌握分数乘分数的计算方法，能准确进行计算。然后让学生用速算巧算所学知识解决生活中的问题，培养进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提升学好数学的信心。分数乘法应用题比较抽象难理解，但张永华老师课堂设计非常有趣，孩子们都能积极主动的去研究，很好的调动了孩子们学习的积极性，孩子们的参与度高，课堂的精彩部分很多，非常值得我学习。

 

   而于芳老师的《位置与方向》备课和教学建议，本单元起到承上启下的作用，让学生会用方向标准确的描述出方向与距离确定平面上一个点的位置。为今后初中的学习奠定基础。示范课中结合学生生活情境，让学生了解确定位置的现实意义。以连续情境为载体，逐个提出问题，体现了教材编写的整体性。练习丰富，典型有趣，便于学生巩固新知。让学生会描述简单的路线图，培养学生的空间观念。初步感知坐标法的思想。通过实例感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。在教学时对学生进行必要的教学指导，帮助学生克服教学困难。学生参与示范课后，再次把相关单元的数学知识梳理了一次，让学生把这些内容深深刻在脑海里。

 

何明波：9月的教研共同体学习结束了，在本月我参加了异步教研2次，同步教研2次，示范课3节。

广东省东莞松山湖实验小学的张永华老师从教学分析、教学建议分析了在分数乘分数教学中应注意的事项，通过张老师的示范课学习明白了在计算教学时老师应该让学生深度理解分数乘法的算理和算法，知其所以然。在计算教学中要借助直观图示，通过画图帮助理解，在折纸、涂色等活动中，手脑并用，数形结合，通过一系列的活动帮助学生在理解分数乘法算理的基础上掌握算法，还要注重过程推导的叙述，引导学生交流计算方法，归纳总结计算法则，更重要的是要养成凡事求理、实事求是的数学学科态度。《数学课程标准（2011版）》指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于解决问题的思路，预测结果”。在画图时老师更应该先教会学生读题，理解关键性数量关系，让学生逐步学会画图的步骤、会看图，不断提高学生分析问题和解决问题的能力，使自己的数学活动经验日益丰富。

广东省东莞市东城第五小学的于芳老师对二单元巜位置与方向》作了详细解读。对于书本中的素材离我们的学生太远，在理解上有困难，如何运用合适的素材在广东省东莞市常平镇教育管理中心的何燕珍老师的示范课中给了一定的思路，我们要思考的是如何联系学生生活经验和已有知识，用好问题情境，保持素材的连贯性。

银仲亮：九月教研共同体学习和交流活动已经结束了，在这个期间我参加了（包括8月底）异步教研共2节，同步教研2节，示范课3节。

   8月25日异步教研活动是由广东省东莞市陈晓燕名师团队的张永华老师主讲的“把握教材特点，彰显数学本质———六年级数学第一单元备课分析。这样在我们这边还没有开学的情况下提前听了张老师的分享后，对自己在开学后教学这部分的内容时帮助很大。9月7日我让我们班学生听了张老师的“分数乘分数”的同步示范课，学生的反响很大，他们觉得张老师讲得很细，一听就懂，张老师通过画图﹑折纸﹑涂色让他们不仅知道了分数乘分数的算法，更知道了分数乘分数的算理。

 

9月22日的早上是广东省陈晓燕名师团队的于芳老师主讲的同步示范课六年级上册数学第二单元“用方向和距离确定位置”，下午的同步教研也是她主讲的——“感受坐标思想，发展空间观念”，其中给我启发很大的是她分享的浙江特级教师周卫东老师提出的“品格课堂的样态”，首先是高观点，其次是低结构，最后是中温度，然后根据学生的特点来教学。

伍华：9月的教研共同体学习结束了，在本月我参加了异步教研2次，同步教研2次，示范课3节。

广东省东莞松山湖实验小学的张永华老师从教学分析、教学建议分析了在分数乘分数教学中应注意的事项，通过张老师的示范课学习明白了在计算教学时老师应该让学生深度理解分数乘法的算理和算法，分数乘法应用题比较抽象难理解，但张永华老师课堂设计非常有趣，孩子们都能积极主动的去研究，很好的调动了孩子们学习的积极性，孩子们的参与度高。

 

广东省东莞市东城第五小学的于芳老师对二单元巜位置与方向》，让学生会用方向标准确的描述出方向与距离确定平面上一个点的位置。为今后初中的学习奠定基础。让学生会描述简单的路线图，培养学生的空间观念。

严惠：本月的学习中，看到了示范课中名师的风采，如《用方向和距离确定位置》的示范课中，教师引导学生进行探究活动，引出“数对“这个数学知识，让学生自己去研究怎样表示一个物体的具体位置 ，这一环节促使了学生在观察、思考、交流等活动中，掌握用数对表示位置的方法，发展了学生数学思维和解决问题的能力。对电影院找座位的环节让学生感觉到数学就在自己身边，和自己息息相关，深刻体会到学习数学的价值。在本月学习中，丰富了我的教学经验和教学方法。