马边县五年级数学教研共同体

简 报

第 1期

五年级数学教研组                    2021年9月27日

2021 年 9月 23日，我校五年级数学教研团队的全体成员通过全景学习平台参与“教研共同体协同提升项目”活动。本次活动采取异步教研、同步教研、示范课相结合的方式进行，名师教研团队的张文老师上了示范课《小数除法（例1）》，来雪娣老师对五年级第三单元《小数除法》进行了教材分析。我组成员在认真学习、主动交流中完成了本周的教研活动。

来老师对本单元的知识结构做了详尽的分析。在本单元的教学中，除数是整数的小数除法是教学的重点，一个数除以小数是教学难点，商的近似数和循化环小数又对小数进一步的研究，用计算器探寻规律和解决实际问题。整数除法、小数的意义和性质、商不变的规律、小数点的移动、小数的加减法和乘除法都是小数除法学习的基础。本单元着重计算教学，计算教学的根本是提高运算能力，运算能力分为两个层次：一是运算技能（怎样算），二是运算能力（为什么这样算），运算能力不仅是一种数学的操作能力，更是一种数学的思维能力。在教学中我们特别要注重学生的学情分析，以学定教，以学生的真问题为学习路劲，聚焦核心问题。还要依据学情，开放问题情境，融合算理和算法，我们现在更多的注重算理的理解，但是更要注重对算法的归纳。

张文老师以“除”的字典意义开头，导入平均分和复习除法的意义，在分一分的实际操作中解决生活中的数学问题。在分硬币的过程中，张老师在教学中利用转化的思想，把元换成角，把小数除法转化成学过的整数除法，并让学生在分一分中理解除法算式，在用除法算式解决时，让学生观察不同的计算方法，对比分析找出对错并说明理由。在小数除法中，关键是小数点的定位。张老师注重在数位顺序表中理解小数除法的算理，这也是我们在教学中做得不到位的地方。                               

通过全景学习平台听了名师的课，我们五年级组所有参训老师受益匪浅，感受颇多，对小数除法这一单元的教学内容有了更深的认识，对本单元的教材理解更加的透彻，对课堂教学更有裨益。

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供稿：罗合富 蔡先容 胡容 李美叶 石光强 罗剑 温素容

编辑：袁国艳

报：马边网校办公室